地矿院校提升思想政治工作有效性的路径分析

　　◎  霍少孟

　　编者按：新时代“大思政课”建设提出新要求，地矿院校与时俱进着力探索提升思政教育效能，有的专家提出充分发挥高校图书馆等现有场馆作用，科学规划、创新服务方式、数字化赋能、强化服务保障，还有的专家提出深挖地矿领域丰富的思政资源和红色历史，地质科学家的爱国奋斗故事，野外实践的艰苦奋斗精神以及坚实的生态保护意识等，以“多元融合”“主题+沉浸式”的方式呈现，并动态跟踪学生思想动态、心理状态，实现精准“画像”，有的放矢地构建智慧学习空间。本期为此特别开辟思政教育专题，进行深入探讨，以飨读者。

　　地质事业是保障国家能源资源安全、加快建设美丽中国的前瞻性、战略性工作。地矿院校肩负着培养自然资源领域优秀人才的重要使命，既是我国高等教育的重要组成部分，也是保障国家能源安全的重要支撑力量，其思想政治工作成效关乎教育强国建设和国家能源安全，具有特殊的地位和意义。就如何提升地矿院校思想政治工作有效性，笔者从以下三个方面进行了深入思考。

　　激发文化育人活力

　　文化育人是最重要、最有效、最长远的教育手段。地矿院校提升思想政治工作有效性，必须准确把握其丰富的内涵及深厚的积淀，发挥出其在人才培养、情感激励、文化培育、职业认同等方面的引领示范作用。

　　强化理论研究阐释。发挥院校文化的育人功能，理论研究是前提，要调动高校学科优势和智力优势，设立研究中心，组建研究团队，开展研究工作，不断增强院校文化的“学理根基”，更好地确定地矿院校在强国建设、民族复兴征程上的发展方向。

　　加大文化作品的生产及传播力度。文化产品是文化育人的必要中介。要丰富文化产品供给，重视做好“符号化”标签工作，加大对文学创作、影视创作、词曲创作等的支持力度。以世界地球日、世界环境日等为契机，开展多种形式地质文化教育，激发爱校热情、凝聚奋进力量，涵育时代新人。要重视网络文化作品创作，着力整合、利用、发挥好各种新媒体资源和传播介质，建设网络传播话语体系，把地质精神和院校文化传得更广、更深入。

　　发挥校园景观育人作用。校园景观是非常重要的文化载体。要加强校园空间规划管理，通过校园生态环境和人文景观呈现涵育内容，将历史底蕴、思想内涵和艺术气息交融于校园各类设施，实现使用、审美和教育、引领等功能融为一体的和谐。要充分发挥校史馆、档案馆、博物馆等场馆育人功能，加强学生社区、教室、实验室、工作间等空间环境营造，让文化浸润融入时时、见于处处。

　　发挥实践育人优势

　　地矿院校由于学科专业的特殊性，学生除了课堂系统的知识训练之外，还需要与之匹配的大量野外专业实习。野外实习教学对学生而言既增强了动手能力和实践经验，也磨练了吃苦耐劳的意志品质，更陶冶了地质报国的价值追求，实现了育德和育才的高度统一。

　　加强野外教学思政设计。地矿类专业教学内容蕴含着丰富的思政资源和集体记忆，例如，赓续红色基因，地质科学家的爱国奋斗故事，强化在野外实践的艰苦奋斗精神和生态保护意识等，要将其深入融入野外实习教学，提升课程思政教育效果；注重发挥实习基地场馆育人功能，积极开展“党旗在野外高高飘扬”主题党日、实习风采展、院士报告会等思政教育活动，给学生留下宝贵和难忘的青春记忆。

　　增强课外科研创新实践。地矿院校要注重学生工程实践能力培养，瞄准全国大学生地质技能大赛、全国油气地质大赛等地矿院校特色赛事和中国国际大学生创新大赛、“挑战杯”等创新创业重要赛事，构建“专业兴趣培养-室内基础培训-野外技能强化-创新能力提升”四位一体科研训练模式，精心设计学生科技活动，支持学生开展科研立项，提升学生科研实践和应用能力。

　　加强社会实践系统设计。为行业源源不断培养人才，是地矿院校人才培养的重要使命。要积极面向行业，打造学思践悟地质精神的“大思政课”，一方面，坚持引导学生深入行业，在艰苦地区、科研前沿、生产一线、国家能源战略重大工程中，强化行业情怀、专业自信和强国志向；另一方面，推进行业走访与公益实践、红色研学、社会调查等一体开展，引导学生在基层一线体察国情、社情、民情，增强社会责任感。

　　增强数字育人赋能

　　大数据时代，谁掌握了数据，谁就占据了主动。地矿院校提升思想政治工作的有效性，要把握教育数字化转型机遇，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，拓展思政教育的内容，创新思政教育传播的形式和载体，增强针对性、时代感和吸引力。

　　增强思政工作队伍数字素养。要把数字治理能力作为地矿院校思想政治工作改革创新的重要方面，以数字基础设施建设、数字资源配置流程优化、数字创新和技能培训等为着力点，加强“数字思政”理论与应用研究，开展多形式学习培训，完善相关制度配套，切实提升思政工作队伍的数智转化水平、平台运用思维、媒介传播素质、网络安全意识、数字伦理修养，营造高校思想政治工作发展的新生态。

　　推进数据集成与智慧决策融合。在生成式人工智能等新兴技术的助推下，对教育大数据进行挖掘、开发与应用，是实现教育信息化的基础，也是决定教育数字化水平的关键。地矿院校要准确把握大数据技术具有更强的洞察发现力、流程优化力和决策支持力的特点，统筹数字资源规划建设，建立充分反映学生状态的“大数据中心”，系统记录学生在校期间学业发展、科技创新、奖励资助、实习实践、公益服务、生活轨迹、行为规范等在内的“成长档案”，动态跟踪学生思想动态、心理状态，实现精准“画像”，为更好地驱动思政教育精准治理提供技术支撑和数据支持。

　　促进数字供给与价值引导融促。学生是地矿院校思想政治工作的主体，思想政治工作必须围绕学生、关照学生、服务学生。要坚持“以生为本”的教育理念，搭建数字智慧平台，推进“数字+资源”“数字+管理”“数字+服务”集成管理，使学生事务管理服务实现“一站式”“一键化”“一网办”，提高管理育人效度和服务育人温度。地矿院校要加强数字化内容创作，在议题设置、形象塑造、态度表达、互动方式上主动贴合青年群体的数字文化消费习惯，实现数字内容向思政产品的有效转化。

　　【作者单位：中国地质大学（武汉）资源学院】