地矿油特色高校创新型人才培养的供给侧改革

地矿油行业特色高校是我国高等教育体系中的重要组成部分，具有行业特色背景鲜明、学科优势突出等特点，是地矿油行业高层次人才培养的主要基地。提高高等教育质量、培养创新性人才，不仅是地矿油行业特色高校的根本任务，也是地矿油行业特色高校在建设创新型国家过程中的特殊使命。

但是，地矿油行业特色高校在体制划转之后，学校的属性和规模都发生了较大变化，由单科性大学逐渐发展成为多科性大学，在发展过程中逐渐失去了自己的办学特色和竞争力，致使这类高校的人才培养模式存在着学科专业发展不平衡、人才培养模式单一、个性化培养方案缺乏、重知识传授轻实践能力和创新能力培养等问题，既不能适应学生发展需求，也不能完全适应行业高质量发展的需求。

这些问题从需求侧已经很难解决，必须发挥供给侧改革的作用。因此，供给视角下的人才培养模式改革是地矿油行业特色高校目前所面临的紧迫问题，对培养创新型人才具有关键作用。

聚焦国家重大战略构建创新型人才培养目标

新时代地质及矿业开发工作在服务国家能源资源安全、生态文明建设、防灾减灾等方面的作用更加凸显。

党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》明确提出，“推进能源革命，完善能源产供储销体系，加强国内油气勘探开发。”“提高海洋资源、矿产资源开发保护水平。”“坚持总体国家安全观，实施国家安全战略。保障能源和战略性矿产资源安全。”这对能源资源勘探开发、紧缺战略性矿产找矿、能源和战略性矿产资源安全保障和高效利用等都提出了更高要求，而这些工作的实施迫切需要地矿油行业特色高校优势学科专业创新型人才和相关领域先进技术的支撑。

因此，地矿油行业特色高校要主动担负社会发展和民族复兴的时代责任和历史使命，紧扣立德树人的根本任务，聚焦党和国家事业发展的重大战略需求，重构人才培养目标，做好人才培养的顶层设计，提升人才的基础研究能力，提升对资源能源行业人才的支持力度，为资源能源行业领域输送更多的创新型人才。

面向国家重大需求构建高质量的创新型人才培养体系

“十四五”时期，党和国家事业发展对能源和战略性矿产资源安全保障、矿业绿色转型和矿产资源节约集约高效利用、矿产调查等提出了高质量发展要求，其核心在于科技创新，而科技创新的核心在于人才，因此，地矿油高校要适应党和国家事业发展需要，不断培养造就大批德才兼备的高层次创新型人才。

今年政府工作报告指出，“要建立高质量教育体系”“构建德智体美劳全面培养的教育体系”，这为地矿油高校创新型人才培养工作指明了方向和行动路径。目前，地矿油高校在创新型人才培养上还存在着与实际需求相脱节、功利化倾向、知识结构和传授方式相对固化等问题，难以满足地矿油行业的快速发展和现实需求。因此，地矿油高校要面向国家重大需求，强化价值引领，构建创新型人才培养体系。

首先，地矿油高校要打破传统学科设置的限制，构建与国民经济结构相适应的、紧密对接产业链和创新链的新学科专业知识体系，将教学科研与国家战略布局的重点研究领域紧密结合，还要把研究成果融入教学内容体系。

其次，地矿油高校要聚焦国家战略需求，以地质学、地球物理学和海洋科学列入国家基础学科拔尖培养基地2.0计划为契机，重视并加强地质学等基础学科的创新型人才培养，探索基础学科本硕博贯通培养模式，完善基础学科拔尖人才培养体系，加快培养地矿油行业亟需的高层次人才。

第三，要加强高校和行业企业的紧密合作、深度对接，推动以问题和需求为导向的人才培养模式变革，推进企业和高校联合设计创新型人才培养方案，开创引领未来技术发展的创新型人才培养新路径。

立足地矿油高校和行业企业构建特色课程思政体系

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“要用好课堂教学这个主渠道”“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。

地矿油行业特色高校要保证“课程思政”的实施效果，必须立足学校办学定位和特色，做好课程思政的“供给侧”改革，建立与行业特色高校办学定位相符合的特色课程思政体系。

首先，地矿油行业特色高校在长期的办学实践中形成了区别于其他高校的优良传统、办学特色、显著风格，这种特色和风格是地矿油高校特有的内在特征。

其次，地矿油行业工作者在实践中形成的地矿油精神和文化是地矿油行业特色高校宝贵的课程思政资源，如地质人在“开发矿业”的实践过程中形成的“三光荣”精神、石油人在“开发石油”的实践过程中形成的以“爱国、创业、求实、奉献”等为核心内容的“铁人精神”，以及矿业先驱们在中国矿业开发历史过程中逐步积淀形成的以“爱国、报国、强国，不畏艰难，科技创造”为核心内容的中国矿业精神等，既是地矿油行业中的优良传统和时代精神，同时也是社会主义核心价值观的具体体现。

因此，地矿油高校要将自身及行业特色和优良传统有机地融入思政教育体系的建设中，开发和发挥好各门课程的育人作用，落实好立德树人的根本任务。

构建地矿油高校和行业企业产教融合校企合作发展共同体

深化产教融合是推进地矿油高校创新型人才资源供给侧结构性改革的迫切要求。地矿油行业产业亟需既有较强的理论基础又有较强的创新意识和实践动手能力的综合型和复合型人才，因此地矿油行业特色高校要把培养行业和企业急需的高层次人才作为供给侧结构性改革的着力点，构建开放式、立体式和实践性特征的产教融合校企合作共同体。

通过建立地矿油行业特色高校和行业企业的合作共赢新机制，使地矿油行业企业成为人才培养过程的投入方、参与者和分享者，促进行业企业深度参与办学，引导产业需求全方位融入人才供给，形成“产教融合，校企协同育人”的人才培养新模式。

首先，高校要吸纳行业企业深度参与人才培养的全过程，培养标准、培养目标和培养方案的制定、课程教学、实践环节等都要有企业参与；其次，高校要吸纳企业参与人才培养的评价过程，建立行业企业与高校共同参与的动态评价机制，强化地矿油行业特色高校人才培养与行业企业需求的契合度。

（作者单位：中国地质大学（北京） ）